INICI DE LA INTERVENCIÓ

He de dir que entre el Pràcticum I i II no hi ha hagut separació, ja que no he deixat d'anar al centre. Primer perquè no tenia clar si ho havia de fer i la tutora tampoc m'ho va dir. Així que he continuat anant. La tutora ja havia vist el pre-projecte i li havia semblat molt interessant. A començaments de febrer ens vam posar d'acord en el temps que dedicaria als exercicis, quins alumnes agafaria i com faria la segona part de la intervenció sobre estratègies respecte a la resolució de problemes.

Vam començar per determinar el nivell del que partiem. Per fer-ho vaig passar el d2 i les proves Montesinos de Matemàtiques. L'objectiu era veure el nivell d'atenció que mostraven els alumnes per després poder comparar si havia hagut algun canvi.

També vaig fer una graella per anar anotant els exercicis que feia amb els nens a cada sessió.

Graella de control dels exercicis de Kinesiologia. Alumne: ……………………… Data d’inici:……………………………

Mesde:

1-    Marxa creuada

2-    Pensar en una X

3-     Vuit mandrós

4-       Relliscada

5-     Botons del cervell

6-     Botons de terra

7-     Botons de l’espai

8-    Gorra de pensar

9-     Punts positius

10-  Frontal/occipital

11-    Ganxo de Cook

12-   Respiració abd.

13-  Activació del braç

Aigua

Quadre de referencia dels exercicis per facilitar l’aprenentatge
Lectura: velocitat i comprensió	Ortografia	Matemàtiques	Parlar i escoltar amb claredat
1-        Marxa creuada 2-        Pensar en una X 3-        Vuit mandrós 4-   Relliscada 7-   Botons de terra 13-Activació del braç	3-Vuit mandrós 8- Gorra de pensar	3-Vuit mandrós 5-Botons del cervell 8- Gorra de pensar	1-Marxa creuada 5-Botons del cervell 8-Gorra de pensar 11- Ganxo de Cook
Concentració	Organització	Memorització / Interiorització
1-        Marxa creuada 3-Vuit mandrós         4-Relliscada	5-Botons del cervell 6- Botons de terra 7- Botons de l’espai 9- Punts positius 12- Frontal/occipital	1-Marxa creuada 9-Punts positius 10-Frontal/occipital 11- Ganxo de Cook