Aquests són els problemes que més costen, al menys en els primers cursos de primària. El resultat de la resta representa la diferència numèrica que existeix entre dos números: a-b = c. Aquesta diferència ha de complir una propietat fonamental: c + b = a . Si no s'entén aquesta relació és molt difícil que es pugui entendre la resta.
Durant el Pràcticum I, una de les nenes estava fent amb la tutora el següent problema: " El meu llibre té 142 pàgines. Si ja m'he llegit 93, quantes em queden per llegir? " La nena després de diversos intents en els què va intentar endevinar quina era l'operació què havia de fer..sumar? restar? multiplicar?. No tenia clar que el número que li havia de sortir havia de ser per força inferior al número inicial de pàgines.
La tutora va anar simplificant el problema amb números més petits, fins a elaborar un petit llibret amb fulls. El llibret tenia 10 pàgines, que va numerar i la posar en diferents situacions...vaig per la pàgina 2, quantes me'n falten?, vaig per la pàgina 5, quantes me'n falten? La nena va arribar a la resposta comptant els fulls que li mancaven, però no va arribar a generalitzar l'operació.
Hem de crear situacions pràctiques que generin idees que permetin a l'alumne interioritzar els factors més importants per a la interpretació mental de la resta:
- La diferència entre la part i el tot, no pot ser més gran que el tot.
- La diferència entre una part B i el tot, és una altra part ( C), de manera que sumant B i C sigui igual al tot.
- La relació entre B i C és inversa. Si B augmenta, C disminueix.
Després de la implementació del programa, has pogut constatar millores en els nens/es que has seguit en les pràctiques?
ResponEliminaLa propera setmana farem els tests per constatar la millora de l'atenció. Respecte a la resolució de problemes penso que no hi ha hagut millora. Es necessitaria un treball més sistemàtic i des de la base, des de les aules per poder canviar, almenys, la concepció de problema com un acte creatiu, reflexiu i sobretot, divertit.
ResponElimina